Instituciones de educación técnica y tecnológica hacen un llamado al Ministerio de Educación Nacional y a los candidatos a la Presidencia la urgencia de replantearel modelo de educación superior en Colombia.
En el país, la deserción anual en educación superior se ubicó en 8,97% en 2023, mientras que la ausencia intersemestral alcanzó el 12,40%. A nivel de cohorte, el 23,15% de los universitarios no termina su carrera y más del 32% en niveles técnicos y tecnológicos abandona sus estudios.
Bogotá, abril de 2026. Instituciones de educación técnica y tecnológica, en cabeza de Unigermana, hicieron un llamado al Ministerio de Educación Nacional para replantear el modelo de educación superior en Colombia y avanzar hacia un sistema de educación terciaria más amplio, flexible y pertinente, que responda a las condiciones reales del país.
Las cifras oficiales del Sistema para la Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior, SPADIES, evidencian la magnitud del problema: la tasa de deserción anual fue de 8,97% en 2023, con una tasa de ausencia intersemestral de 12,40%, lo que indica que uno de cada ocho estudiantes está en riesgo inmediato de abandonar sus estudios.
Más estructural aún es el dato de cohorte: el 23,15% de los estudiantes universitarios no culmina su carrera, mientras que en programas tecnológicos y técnicos la cifra supera el 32%, es decir, aproximadamente uno de cada tres estudiantes abandona el sistema antes de graduarse. Incluso, mediciones agregadas señalan que cerca del 46% de quienes ingresan a la educación superior no logra graduarse, lo que equivale a que solo uno de cada dos estudiantes completa su formación.
“Las cifras son claras: el sistema actual no está diseñado para la realidad del país. Colombia necesita múltiples rutas de formación, más cortas, más flexibles y más conectadas con el trabajo”, aseguró Eduardo Behrentz, rector de Unigermana.
Unigermana insiste en que el debate no es entre universidad y educación técnica, sino entre un modelo único y uno diverso. En ese sentido, hace un llamado al Ministerio de Educación para avanzar hacia un sistema que reconozca distintas trayectorias, reduzca la deserción y amplíe las oportunidades reales de formación y empleo para los jóvenes colombianos.
Frente a este panorama, Unigermana plantea diez razones para fortalecer la educación terciaria en Colombia:
1. La deserción no es marginal sino estructural. Con tasas cercanas al 9% anual y más del 23% acumulado en universidad, el modelo actual no está reteniendo a los estudiantes.
2. Uno de cada tres estudiantes en programas técnicos y tecnológicos no termina su formación, lo que evidencia la necesidad de rediseñar trayectorias educativas más flexibles y acumulativas.
3. Cerca del 50% de los estudiantes que ingresan al sistema no se gradúa, lo que confirma una ruptura entre la promesa educativa y la realidad social del país.
4. La ausencia intersemestral de 12,40% refleja un sistema en riesgo permanente de deserción, asociado a factores económicos, laborales y personales.
5. Las principales causas de abandono son económicas y laborales: más del 20% de los estudiantes desertan por necesidad de trabajar, lo que exige modelos compatibles con la vida productiva.
6. El modelo universitario tradicional exige dedicación de tiempo completo que no corresponde con la realidad de millones de jóvenes que deben trabajar mientras estudian.
7. La educación técnica permite trayectorias más cortas, lo que reduce la exposición al riesgo de abandono en contextos de vulnerabilidad.
8. La educación terciaria debe facilitar rutas progresivas: permitir entrar, salir y volver al sistema, en lugar de exigir trayectorias largas y rígidas.
9. Las brechas territoriales siguen siendo determinantes. La deserción es más alta en regiones con menor acceso, lo que refuerza la necesidad de modelos más cercanos y descentralizados.
10. El país enfrenta una paradoja: alta deserción educativa y, al mismo tiempo, demanda creciente de talento técnico, lo que evidencia una desalineación entre formación y mercado laboral.
Fuente: Giancarlo Lozano Aranda
Emisora Fusaonline